今年度も、２．５次元文化を考えるシンポジウムを開催します。テーマは、ヴァーチャル・ユーチューバー。リアルな身体をもちながら、虚構のイメージを使ってYoutubeで活躍するVtuberたち。キズナアイさんをはじめ、無数のVチューバーが続々と登場しています。あえて２次元の虚構をつかう、３次元の身体。声や動作が２次元と３次元を行き来する、まさに２．５次元空間で繰り広げられるエンターテインメント。この２．５次元文化を、株式会社ファボの奥野氏と、アメリカ文学の他にもポピュラー文化に造詣の深い専修大学の中垣氏、（株）ZONVOXのサウンドディレクター川村氏、声優研究をされている小林氏をお迎えし、考えていきます。

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世界オタク研究所というプロジェクトが本格的に開始されました。その立ち上げイベントが毎月続いているのですが、その一つに登壇させていただきます。 「世界オタク研究所 講演会#1　～オタク文化の拡大と国際研究機関への期待～」開催のご案内 CiP協議会のプロジェクト、世界オタク研究所がコミックマーケット94にて「世界オタク研究所 講演会#1　～オタク文化の拡大と国際研究機関への期待～」を開催します。 「世界オタク研究所 講演会#1　～オタク文化の拡大と国際研究機関への期待～」 ◯開催日時：2018年8月10日（金）18時～19時30分 　　　　　　　…「コミックマーケット94」初日 ◯開催場所：TFTビル 東館9-A会議室（東京都江東区有明3-6-11） ◯入場料：無料 ◯開催内容：研究者による講演+トークセッション 　講演1.　須川亜紀子氏（横浜国立大学教授） 　　　　　「2.5次元文化におけるファンダムー2.5次元舞台を中心にー」 　講演2.　大石玄氏（富 ...

学生の感想、最終回です。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 二つの『アメリ』 映画『アメリ』は以前から興味があったものの、まだ観たことがなかった。今回ミュージカル化したもの観に行くということで、前日にレンタルショップでDVDを借り、予習をして観劇に臨んだ。 ミュージカル『アメリ』の最大の特徴はやはり、映像をふんだんに使った構成だと思う。はじめは真っ白で平面的なセットに違和感を感じていたが、上演が始まるとセット全体が大きなスクリーンになっていたことがわかった。主人公のアメリは空想好きの女の子。彼女の空想をセットの全体に映し出し、真ん中で歌い踊る姿は、彼女の頭の中を覗いたようでわくわくした。舞台は観客の想像力を借りながら進行していくもので、私はそこに面白さがあると考えているため、映像を多用する構成があまり好きではない。しかし、『アメリ』の絵本のようなかわいらしい世界観には映像を使った演出が非常にあっていた。 もう一つ特徴的だったのは、映画ではあまり使われていない「言葉」を多く使っていたことだと思う。映画では印象的な表情や行動、動作が ...

前回に引き続き、院生および都市科学部二年生の感想です。 ************************************************ 「フランス風情から日本の少女漫画へ――日本ヴァージョンのミュージカル『アメリ』」 先日、フランス映画『アメリ』によって翻案されたミュージカル『アメリ』を観劇しました。以前原作の映画を見て、やはり典型的なフランス風の映画だと思いました。意識流の叙事手法や解放された世界観は、原作映画の思想特徴だと考えます。一方、日本ヴァージョンのミュージカル『アメリ』は、少女漫画の気分となる色が作られている新しい作品で、西洋文化と日本文化を融和することを試みていると思います。 1. キャラクター設定と物語の流れの簡略化――映画から舞台まで視覚特性の変化 映画において、ヒロインのアメリは舞台と同じく真っ赤なワンピースを着ることもありましたが、黒や緑の服装もありました。しかし、舞台において、アメリはずっと真っ赤なワンピースだけを着いていました。このような設定は、ヒロインの楽観、外向的な ...

ぽぷすた二年有志と大学院生の有志で、ミュージカル『アメリ』を観劇してきました。原作は2001年のジュネ監督によるフランス映画『アメリ』です。当時は世界で大ヒットし、主演のオドレイ・トトゥは、そのカワイさから、日本でも大人気になりました。 今回のミュージカルは、AKB４８出身の渡辺麻友が主役を演じました。アイドルから本格的ミュージカルへ挑戦することは容易ではないと思いましたが、前編ほぼ音楽劇になっていたにもかかわらず、最後まで音量が落ちなかったのはすごいと思いました。 以下、学生からの感想も、ぞくぞくと掲載します。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 「舞台『アメリ』を観劇して」 以前、演劇プロデューサーの松田誠さんが情熱大陸に出演された回を拝見しており、番組の中で『アメリ』を監修なさっている様子を受けて、ど ...